心中有爱，生命自然充满阳光
（文/陈 静）
“我愈来愈坚信，做教师是世界上最美好的事情之一。你可以继续做梦，它不会妨碍你继续做梦，但终有一天你会发现，正是做教师使你的梦插上了翅膀，你因此有了别人没有的幸运——你看到的那个世界是如此复杂而单纯，绚丽而澄明。”
——闫学
读这段话时，我的眼眶一直热热的，心被插上了翅膀，飞回初踏讲台的那一天。
那是一个虽有余热但风已清爽的日子，当我走到教室门口，已经有一部分家长带着孩子等着报到。看着家长一脸的期盼、孩子满眼的新奇，我怦怦直跳的心竟奇迹般地静了下来。
这是我第一天当老师！
保持得体的微笑接待学生的报到，和一位又一位家长聊孩子各自的特点，我发挥记忆力好的特点，一一记下。
小凤，那个眼睛小小的女孩儿，有点内向；
聪聪，脸蛋圆圆的小姑娘，爱说爱笑，爱管闲事；
小轩，小麦色的皮肤，爱运动，倔脾气；
…………
时间如水流逝，慢慢的，孩子们和我熟悉起来，课间时，总会围着我七嘴八舌地说起发生在自己身上或者家里的趣事。
“陈老师，周末我妈妈给我买了一只小狗，它的眼睛黑溜溜的，可爱极了，我给它取名叫‘豆豆’。”
“陈老师，我给你出一个脑筋急转弯，你猜猜。”
“陈老师，我昨天晚上帮奶奶做饭了，我学会了醋溜土豆丝，什么时候做给你尝尝。”
“妈妈，噢，不对，陈老师……”话没说完，孩子们都笑了。我也笑了，摸摸小姑娘的头，说：“真希望将来我也可以有一个像你一样可爱懂事的女儿！”……
当满树的黄叶在秋风中纷纷扬扬地飘落下来，第一次期中考试如期而至。眼看着孩子们在紧张的复习中笑容越来越少，班里的气氛越来越沉闷。我挑了一个好天气，一大早就带着孩子们来到操场上，全班30多个孩子围成大大的一个圆，我也坐在他们之间，开始了别开生面的课堂。我是一个喜欢音乐的人，所以决定先和孩子们一起唱首歌来热热场：
“让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪，
海面倒映着美丽的白塔，
四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻，
飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风……”
唱着唱着，孩子们的情绪高涨了起来，声音越来越大，似乎是要让连续几天来的紧张繁忙伴着歌声随风飘远。
接下来，成语接龙、对诗、连词成句等等等等，我能想到的，都和孩子们一起尝试了一遍。
“陈老师，要不我们比赛背课文吧，谁要是背不上来就罚他表演节目。”同学们都拍手叫好。于是，新的一轮游戏拉开了帷幕……
多年后，每当想起那一天，我的耳边就回荡起孩子们清脆的笑声以及黄莺般的歌声，还有那洒满操场的灿烂的阳光。
我想：做老师，真是世界上最美好的事情！
“我这个迷恋文字的人，读到令人迷恋的文字必然是流泪。有时是出于感动，有时是出于惊喜，有时则说不清道不明，眼泪就悄悄地流了下来，似乎唯有眼泪才能流泻出心中的百般感触。那天给一群孩子上读书课，朗读了日本作家有岛武郎的小说《一串葡萄》，我的眼泪终于流下来的时刻是在读到小说的结尾——
从此以后，我比以前变好了，不像以前那么害羞了。每逢秋天，葡萄成熟的时候，我总是格外怀念老师，怀念老师那托着葡萄的美丽的手。”
——闫学
读到这里，我的脑海里立即浮现出了一个特立独行的家庭教师的形象。是的，她就是《音乐之声》中的玛利亚。相信看过这部电影的人一定对这个艺术形象印象深刻吧。玛利亚没有接受正规的专业理论的教育，但是她能够通过自己的语言、行为让孩子们信任自己，并且使孩子接受自己。从玛利亚第一次和七个充满个性的孩子见面开始，我们就看到了她那独特的教育态度，面对孩子们的恶作剧，既没有当面指责，也没有当着家长揭穿，而是去了解孩子们恶作剧背后的原因，尤其是在受到孩子们的捉弄后，面带微笑地说：“我要感谢各位今天放在我口袋里的礼物，你们使我感到快乐和温暖。”玛利亚根据孩子们的年龄和个性特点，带领他们走向社会、走向大自然，开启了他们的心灵，放飞了理想。
这部影片对我影响至深。做了这么多年语文老师及班主任，我从来不以分数论英雄。在我对学生所进行的教育工作中，首先关注的是他的心灵，关注的是能不能帮助孩子树立生活的信念，让他体验到生活的欢乐和作为人的尊严。
两年前，我接手了一个新班。这在我10余年的教学生涯中已经不是第一次了。开学第一天，我一如往常，面带微笑迎接新一轮的孩子和家长到校报到。一切都很顺利。只是当报到接近尾声时，有几位家长留了下来。我疑惑地看着她们：“还有什么问题吗？”
其中一位家长踌躇了一会儿，慢吞吞地说：“陈老师，我们几个代表咱班家长想提一个请求。”
“您说。”
“咱班有一个叫小巴的男孩子，我们想请求您跟学校提一提，看能不能劝退。”说完，她看了一眼旁边的几位家长。这几位家长便开始你一言我一语地历数了这个男孩子的“罪状”。
听完之后，我大致有了了解：小巴爱打人，几乎全班的同学都被他打遍了；小巴不爱学习，谁跟他坐同桌都会被捣乱；小巴的家长很没素质，其他家长跟他们根本沟通不了等等等等。
我有点头疼，看来这个班不省心啊！
“这样吧，第一呢，我刚接手咱们班，孩子的情况我需要再了解；其次，请大家相信，每一个孩子都是单纯善良的，小巴的行为背后应该有原因，我们应该找出来帮助孩子改正；第三，作为一名老师，我有教育学生的责任，也请大家相信我，给我们一些时间，好吗？”
几位家长听了我的话，相互看了一眼，终是什么也没说，走了。
我开始花费更多的精力关注小巴。脾气暴躁、信奉武力、没有朋友、不写作业……总之，问题确实很多。直到有一天，因为他和另外一个孩子打架，我请他的家长到校处理，才发现，原来这个孩子的一切表现皆是家庭使然。
教育家长我没有信心，只好从孩子入手。每天我都会想尽办法让小巴发现自己好的一面：
“小巴，你今天课堂听讲很认真哦！”
“小巴，你力气真大，帮咱们班换了桶饮用水，同学们，让我们用掌声感谢他！”
“小巴，你帮领读课代表值日了，地拖得真干净！”
“同学们，我今天看到小巴帮助低年级的一个小弟弟捡拾掉到地上的作业本，还帮助他送到了老师办公室。我建议把热烈的掌声送给他！”
……
随着越来越深入的接触，我渐渐发现：小巴，其实是一个很懂事的孩子。只是在他的成长过程中，没有人教他做人的道理，没有人耐下心听他的心里话，更没有人关注他的心灵。
想起苏霍姆林斯基说的：“我们当教师的人应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。”
本着这一理念，我开始发动班上的孩子们和我一起帮助小巴，学习上有难题，学习委员主动承担了帮扶工作；行为上管不住自己了，纪律委员及时提醒他；慢慢的，有男孩子愿意和他交朋友了，女孩子也不再那么反感他了。小巴体会到了同学们带给他的尊重和温暖，近一年半的时间以来，没有打过一次架。更让我欣喜的是：这学期，每节课都能看到他高高举起的小手，积极发言；作业也大多能按时完成，偶有偷懒不写的，第二天也一定会想办法补上。看到这一切，我心里乐开了花，觉得天都是蓝的，自己的一切付出都是值得的。
我想：小心翼翼地保护孩子们柔弱的心灵是教育中最复杂、最重要的任务。只有这样，教育这朵花才能开放得鲜活美丽，也只有这样，教育中的那片花瓣——教学，才能鲜活美丽。
爱，是这个世界上最美好的词汇。爱孩子，是一个教师最基本的教育情怀。心中有爱，生命自然充满阳光。
“我也有一个梦想——
一所山谷里的小学校。一群孩子。和他们在一起，读书，编故事，念自己写的诗歌……
这只是我一个人的教育童话吗？”
——闫学
